| Anais da 22ª SEPEX 2025 - 2025-10-20 a 2025-10-24 |
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| Estande | PIBID e Escola Pública na formação de professores | | Responsável | Monica Martins da Silva | | Trabalho | Subprojeto Educação do Campo | | Área | Educação | | Tipo | Outro | | Autor(es) | Emeson Tavares da Silva - Autor(a)
Roberto Antônio Finatto - Co-autor(a)
Graziela Del Monaco - Co-autor(a)
Carolina Orquiza Cherfem - Co-autor(a)
Juliano Espezim Soares Faria - Co-autor(a)
Edson Marcos de Anhaia - Co-autor(a)
Gabriela Furlan Carcaioli - Co-autor(a) | | Descrição | Este subprojeto PIBID - Educação do Campo da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) tem um papel significativo tanto no enriquecimento da formação dos/as licenciandos/as quanto no fortalecimento do curso de Educação do Campo. É importante destacar que este curso contempla duas ênfases/áreas de conhecimento: Ciências da Natureza e Matemática e Ciências Humanas e Sociais. O curso oferta turmas em Florianópolis (atendendo estudantes de Florianópolis e municípios da região metropolitana) e nos municípios de Imaruí (sul de Santa Catarina) e Canoinhas (norte de Santa Catarina). Nesse sentido, as contribuições do PIBID contemplam os seguintes aspectos: 1. Experiência Prática - Vivência no contexto real: Os/as licenciandos/as terão a oportunidade de atuar diretamente em escolas do campo, escolas indígenas e escolas quilombolas, o que proporciona uma compreensão mais profunda das especificidades e desafios do curso de Educação do Campo. - Desenvolvimento de projetos na realidade local: A participação no PIBID incentiva os/as licenciandos/as a desenvolverem e implementarem projetos pedagógicos que dialoguem com a realidade das comunidades rurais, contribuindo no enfrentamento de questões do cotidiano e na resolução de problemas, especialmente no âmbito educacional. 2. Aprimoramento das Competências Pedagógicas - Integração teoria-prática: Os/as licenciandos/as terão a possibilidade de aplicar na prática os conhecimentos teóricos adquiridos durante o curso, facilitando a consolidação do aprendizado. - Metodologias ativas: O subprojeto tem por fundamento a práxis, buscando não descolar, tampouco hierarquizar, a relação teoria e prática, assim as atividades inerentes ao projeto privilegiam procedimentos metodológicos participativos e dialógicos. 3. Formação Crítica e Problematizadora - Reflexão sobre a prática: A constante reflexão sobre as práticas pedagógicas e os contextos educativos possibilita aos/as licenciandos/as desenvolverem uma postura crítica e problematizadora do trabalho educativo. - Discussões e seminários: A participação em discussões e seminários organizados pelo PIBID, bem como em outros espaços acadêmicos, contribui para a formação de uma visão ampla e crítica sobre a Educação do Campo, sobre a universidade e uma educação popular para e com o povo. 4. Fortalecimento do Curso de Educação do Campo - Articulação com as escolas: A proximidade com as escolas do campo fortalece a articulação entre a universidade e as comunidades locais, promovendo um intercâmbio de saberes e experiências, qualificando tanto a formação inicial como a continuada. - Visibilidade e relevância: A atuação dos/as licenciandos/as nas escolas e o impacto positivo de seus projetos contribuem para a visibilidade e relevância do curso de Educação do Campo dentro e fora da UFSC. - Pesquisa e extensão: O subprojeto PIBID-Educação do Campo fomenta a pesquisa e a extensão, promovendo a produção de conhecimento e a inovação pedagógica. 5. Desenvolvimento Pessoal e Profissional - Autonomia e protagonismo: A participação no PIBID promove o desenvolvimento de autonomia e protagonismo nos/nas licenciandos/as, preparando-os/as para serem agentes transformadores na educação do campo. - Redes de colaboração: A interação com colegas, professores e comunidades promove a construção de redes de colaboração e apoio mútuo, essenciais para o desenvolvimento profissional contínuo. - Formação de professores: a partir do PIBID os estudantes adquirem experiências em torno das especificidades de tornar-se professor na realidade camponesa, quilombola e indígena, podendo compreender a função social de um/a educador/a nesses territórios. Percebe-se, portanto, que o subprojeto do PIBID - Educação do Campo da UFSC desempenha um papel crucial no desenvolvimento integral dos/as licenciandos/as e na valorização do curso, contribuindo para uma educação mais contextualizada, crítica e transformadora da realidade do campo sempre considerando a diversidade dos sujeitos.
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CATALOGAÇÃO NA FONTE PELA BIBLIOTECA UNIVERSITÁRIA
DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
| | Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão(22. : 2025 :
Florianópolis/SC Anais [Recurso eletrônico] / 22. Semana de
Ensino, Pesquisa e Extensão, SEPEX. -
Florianópolis : UFSC : 2025. 1. Ensino Superior. 2. Extensão universitária -
Avaliação.
I. Universidade Federal de Santa Catarina. II.
SEPEX. VII. Título.
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ISSN
