| Anais da 22ª SEPEX 2025 - 2025-10-20 a 2025-10-24 |
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| Estande | FLIPUFSC: FLIPERAMA COMO FERRAMENTA EDUCATIVA PARA ESTUDOS PRÉ-VESTIBULAR | | Responsável | Fabrício Herpich | | Trabalho | FLIPUFSC: FLIPERAMA COMO FERRAMENTA EDUCATIVA PARA ESTUDOS PRÉ-VESTIBULAR | | Área | Tecnologia | | Tipo | Outro | | Autor(es) | Fabrício Herpich - Autor(a)
Patricia Jantsch Fiuza - Autor(a)
Luis Antonio Scarabelot Fiabani - Colaborador(a)
Arthur Bauer Cardoso - Colaborador(a)
Diva Moreira de Souza Hennemann - Colaborador(a)
Vitor Hugo Seron de Fraga - Colaborador(a) | | Descrição | O presente trabalho descreve o desenvolvimento e a avaliação do FlipUFSC, um jogo educacional inspirado em fliperamas e concebido como ferramenta de apoio ao estudo pré-vestibular, especialmente direcionado ao Vestibular da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). O projeto foi estruturado segundo a Design Science Research Methodology (DSRM), ao contemplar as etapas de identificação do problema, definição de objetivos, design e desenvolvimento, demonstração, avaliação e comunicação. O problema central identificado foi a ausência de tecnologias gamificadas que, além de apoiarem a preparação dos estudantes de forma dinâmica, pudessem oferecer um feedback pedagógico aos professores acerca do desempenho discente. A solução proposta resultou em uma aplicação web multidispositivo que integra um ambiente gamificado para os alunos, com questões extraídas de edições anteriores do vestibular da UFSC, e uma plataforma de gerenciamento para os docentes, com funcionalidades para cadastro de questões, criação de sessões de estudo e acompanhamento do progresso dos estudantes por meio de um dashboard. O FlipUFSC foi testado em dois grupos de estudantes vinculados ao curso pré-vestibular gratuito Projeto Educação Solidária (PES/UFSC), totalizando 23 participantes, que realizaram sessões de jogo em laboratório de informática e responderam um questionário de avaliação fundamentado no modelo MEEGA+, amplamente utilizado para análise de jogos educacionais. Os resultados demonstraram elevada aceitação quanto à usabilidade, clareza das regras e relevância do conteúdo, além de percepções positivas sobre a aprendizagem e relatos de que o jogo contribuiu para reduzir a ansiedade típica do período pré-vestibular. Entre os aspectos a serem aprimorados, destacou-se a necessidade de uma maior integração, mediada por docentes, com os conteúdos teóricos vistos pelas turmas e ajustes em elementos de acessibilidade, como a tipografia. O projeto gerou publicações em eventos científicos nacionais e internacionais da área de computação e jogos, assim como encaminhamento para registro de programa de computador junto ao INPI, em parceria com o SINOVA/UFSC. Conclui-se que o FlipUFSC cumpriu seus objetivos ao unir gamificação e ensino pré-vestibular, configurando-se como uma alternativa didática inovadora, dinâmica e engajadora, que pode complementar metodologias tradicionais de estudo ao favorecer a revisão de conteúdos, estimular a motivação dos vestibulandos e apoiar professores na identificação de pontos de melhoria no processo de ensino-aprendizagem. |
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